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简略信息一览：
...请你设计一个摸球游戏,使摸到红球的概率为1/3,摸到白球
可以设置红球、黄球和绿球。那么，总球数一定是3的倍数。把总球数除以3，就是红球的数量。有无限种方法。例：有15个球 那么，红球是15除以3等于5个，黄球、绿球也是如此。
首先确定，摸到红球的可能性是三分之一，摸到黄球的可能性是二分之一。所以摸到白球的可能性就该是（1-/3-1/2）=1/6对不对（三个的概率加起来肯定是1）。则我们设红球为x，黄球为y，白球为z，总的数量为r。由题意就有x/r=1/3，y/r=1/z/r=1/所以就有r=3x=2y=6z。
分析题意，满足摸5次停止这一事情的条件是：第5次肯定摸到红球，且前4次摸到2个红球。所以得出来P=（1/3）xC2，4（1/3）^2 （2/3）^2 （补充一下这样写的意思是 C2，4表示4取2的组合等于4x3/2x（1/3）^2表示1/3的2次方。
某数学兴趣活动小组在上课时,老师为他们设计了一个抓奖游戏,并设置了两...
老师和小朋友一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。 老师和小朋友一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？5” 教师和小朋友边点数边说儿歌，最后说出总数： “老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。
学生在用方程表示直观情境里的相等关系后，他们在写方程时会更加关注方程的本质属性，从而巩固方程的概念。练习 强调学生在按照“数量关系—等量关系—方程”这样一个过程，通过想一想，找一找，说一说，写一写等不同的形式学会用方程来表示生活中的实际问题，并体会到方程的作用，为以后运用方程解决实际问题打下坚实基础。
第二个环节：前置性作业 生本教育课堂教学最重要的一个环节就是让学生完成老师布置的前置性作业。结合学生的认知特点和生活经验合理的设计“前置性作业”。以培养学生资讯收集、处理和交流能力为主要内容的资讯素养，已成为新时期每个公民的基本素养。
因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。本节课又是这一单元的的教学重点。为让学生很好的感受因数与倍数的意义，能够熟练的找出一个数的因数与倍数，灵活地处理了教材，分为两课时进行。
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