文章阐述了关于在线社区的游戏化设计，以及好玩的游戏社区化平台的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
如何以游戏化方式做好社群运营?游戏化到底创造了什么价值?
1、首先可以将群成员进行分层，然后建立清晰的等级制度，一定要明确这种方式的好处，可以把复杂的事情简单化，可以设置权力的核心。从产品的角度来看，可以提供充足的运营空间，让产品更加活跃，也可以缓解人们的压力。
2、提高社群活跃度每周定个“游戏日”，一到这个日子所有在社群内的用户都能参加，可以提高整体的活跃度，增强群内的氛围和群友的感情，同时奖品可以是积分的虚拟货币或实物小样。
3、输出价值是社群的灵魂，持续提供优质内容，无论是***还是帮助，都是满足成员需求，增强社群粘性的关键。运营者要赋予四感——仪式感、参与感、组织感和归属感，让成员在互动中感受到价值所在。***和扩展是实现规模效应的关键，通过有效的管理体系，确保社群规模的稳定增长。
游戏化设计是怎么样的思路?
1、用户不是同一类型，游戏设计者最常用的设计思路就是把用户建模作为用户角色细分的起点：例如成就者、探险家、社交家、杀手等。每个特征不同具备的属性也不一一样，细分用户类型是引导用户一步一步达成设计目标。
2、游戏化设计：简单讲就是把游戏中的设计理念运用到其他的设计中。首先，什么叫游戏化？游戏化就是运用游戏元素和数字游戏设计技巧，应用于非游戏的场景，来解决教育、商业、社会影响等一系列问题。
3、如何设计适合不同年龄段幼儿的游戏化课程如下：转变观念，内化课程游戏化认识 要实现幼儿园课程游戏化，首先教师要清晰认识幼儿园课程与游戏两者之间的关系。游戏是课程的内容，更是实施课程的途径。一个无视或者轻视幼儿游戏的课程是不可能真正适应幼儿的身心发展的。
4、这时候设计思维与游戏化更像是一前一后的关系，设计思维在前，游戏化在后。先进行设计思维的思考，再进行游戏化的设计。结论 所以综上所述，个人认为某种程度上游戏化是从属于设计思维或是包含有设计思维在内的，也可以将其看做是设计思维的一个具体的分支。
5、幼儿园应当通过合理的空间设计和配置、游戏设备和材料的安排，促使幼儿园能够满足教育性与游戏性相结合的需要。教学游戏化需要以游戏为核心，让幼儿在游戏中体会教育。在对幼儿园环境进行有目的的创设以后，还需要充分挖掘被浪费的教学资源。提高教师素质，发展游戏化教学技能。
社群游戏化运营4:设计保险社群的获得感
1、小时候，我们爱收集“水浒108将卡牌”“世界杯各国卡牌”等；长大后，不少伙伴又爱收集邮票、手办。这背后，都是“获得感”在驱动。做社群，也需要有获得感。
2、给用户获得感，结营的时候的甜点制造。在运营的过程中让用户参与起来。给对方更多的选择权。第二步——建立社群运营的一个媒介 第三步——社群的运营构架 第四步——社群运营的周期 第五步——社群的循环 社群运营的策略。
3、一是让他能够收获知识，不断感觉到自己在这里有收获；二是让他获得现实利益，比如分销群里的产品或者参与项目，有钱赚；三是让他有情感归属，这个群有人关注他，有人关心他，他也舍不得走。归根结底就是成长感、获得感和归属感，物质、精神、灵魂三个维度去满足群成员。
4、关怀 。早晚安、天气预报、路况限号提醒、节假日祝福，都会体现人性的关怀，让用户更有感觉。 内容 。社群的意义在于提供价值，认知、成长、增长见识，都会让用户有获得感。热点、不定时的话题引导，也会***用户需求。此外，挖掘UGC，并使之成为社群KOL。 活动 。时机成熟，循序渐进，形式多样。
5、结合社群「封闭场域」的属性，交付用户超预期获得感体验。我们通过私信/炒群，社群互动，公告，置顶消息/短***为用户打造一个场域，持续不断地进行势能和内容的高频降维打击。让用户在这个场域尽情地进行超预期的产品体验和价值感知。用户只要有需求，购买/或者成交迟早会产生。
关于在线社区的游戏化设计，以及好玩的游戏社区化平台的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
