文章阐述了关于玩游戏作业设计理念,以及讨论作业一 游戏对儿童成长与发展有哪些作用?的信息,欢迎批评指正。
简略信息一览:
幼儿园小班游戏教案
吹泡泡当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。切西瓜幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。
幼儿园小班游戏教案 篇1 活动目标 学会找朋友,能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。 引导幼儿将报纸不断对折,与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡。 活动准备 废报纸每两人一张。 音乐-表现小海龟的乐曲。
幼儿园小班游戏教案 篇1 游戏目标: 让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。 发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 体验表演游戏的合作快乐。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
幼儿园小班教案
幼儿园小班公开课教案:《小方块和小圆》教学目标: 能够辨别出正方形和圆形的形状特征; 能够在方形和圆形中正确识别出小方块和小圆; 能够掌握基本的颜色名称。教学内容: 形状:正方形和圆形; 名称:小方块和小圆; 颜色名称:红色、***、蓝色。
幼儿园小班教案 篇1 【活动目标】 在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。 【活动准备】 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 【活动重点】 培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标: 让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。 培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。 活动准备: 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 活动流程: 感知体验——操作练习。 活动过程: 感知体验。
幼儿园小班教案 篇1 活动目标 :学习用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。 通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 体验美术活动的乐趣。 活动准备:1 宣纸若干张,报纸垫在桌上 广告颜料 , 娃娃 活动过程: 出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
幼儿园小班教案 篇1 活动意图 日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应,对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上,往往忽略了一些必要的饮食卫生常识,从而引发肠胃不适。本活动通过听故事以及学说故事中的句子,引导幼儿学说卫生常识,养成基本的卫生习惯。 活动目标 掌握基本的卫生知识。
如何设计有效的数学课外作业
1、数学练习是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,作业要着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。所以,数学课上设计有效的练习是提高课堂教学效率的重要措施。
2、数学作业的设计与评价是数学教学中一个必要的环节,也是值得每位数学教师思考的一个问题。新课程标准明确指出:教育的根本目的是促进人的发展。
3、目前,教师对如何以设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,所以,数学课上设计有效的练习是提高课堂教学效率的重要措施。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,作业要着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。
4、“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”课堂练习、课外竞赛、数学交流、数学活动等等,对于数学学习来说都是手段而已,任何手段的运用都必须服务于目的。
5、形式多样的数学作业充满吸引力,给学生创造了一个再学习、再创造、再发展的欢乐园地,真正促进了学生的全面发展。教师应该设计怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢?我认为不论是课堂作业,还是课外作业,要多设计一些具有游戏性、趣味性的题型。玩味型作 儿童天性好玩。
数学作业怎么设计才能更有趣
数学创作可以拓展学生想象空间,增强和丰富他们的想象力,可以设置学生写数学日记、编数学故事等形式,把平时观察到的数学知识、解题中的新方法,对某个知识点的疑问等及时记录分析,定期交流,相互评价。设计类作业数学设计可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质,培养综合思考的能力。
要把握应用性原则,扩展学生的学习空间。数学源于生活,应用于生活。教师要善于联系生活实际实行作业设计,充分体现数学的应用价值,让学生在生活中体会“处处有数学”。教师在设计作业时,应考虑让学生用所学的数学知识解决实际生活中的问题,以锤炼学生的创新思维。
注重课堂练习和作业设计开放性,能让学生展开想象和创新的翅膀,把数学知识的应用价值揭示出来,既激发学生学习数学的积极动机,又培养了学生的创新意识和实践能力,知识运用也更灵活,更有创意,同时发展了学生的数学思维和创造才能。
教师应该设计怎样的数学作业来真正促进学生的发展呢?我认为不论是课堂作业,还是课外作业,要多设计一些具有游戏性、趣味性的题型。玩味型作业儿童天性好玩。传统观念常把学与玩分开,认为学就是学,玩就是玩;学好了才能玩,学不好就不能玩。
双减政策下小学二年级数学作业如何设计
1、双减政策下小学二年级数学作业设计方案如下:趣味游戏型作业:将数学知识与游戏相结合,让学生在游戏中学习数学知识。例如,可以设计一些数学游戏,如24点游戏、数独游戏等,让学生在游戏中锻炼数学思维和计算能力。小组合作型作业:让学生分组完成作业,培养他们的合作精神和团队意识。
2、低年级数学学科也可以将美术等学科融入作业设计中,鼓励学生动手操作、动手涂色,提升作业的趣味性;“巧手制钟面”,以想象力和创造力表现各式各样的时钟;学生用线条、图案、文字整合知识结构,制作了新颖且富有童趣的九九乘法表,充分展了孩子们爱学、好学、乐学的一面。
3、双减政策一二年级作业设计包括:开口读数学;动手做数学;专项炼字词。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。双减是指全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
4、作业形式从书面化作业转向实践类作业,作业内容从以文化作业为导向到以素质教育作业为导向。“双减”后首个寒假,别开生面的寒假作业在学生眼里显得特别可爱。各地中小学给书面作业“瘦身”,进行作业分层,严控总量。不仅如此,学校还精心设计,让学科类作业形式更丰富、内容层次更科学。
5、其一,减负。在双减下,作业的负担被很大程度的减轻了。我们不能让学生的词海成为恶梦。设计有效、适量的作业,不仅可以减轻学生负担,同时学生也能够更加有效地吸收和消化新知识。其二,减压。在双减下,学生的压力也被进一步减轻了。
如何设计小学生语文作业
作业创新的理念可渗透到作业设计的形式中,可以变单项练习为综合练习,变纯学科练习为学科间的融合,作业语言表述可变枯燥乏味为多彩多姿,作业评价可变清晰为模糊。总之,要让作业富有创意,让学生在创意中展示。新课程明确提出我们的学科教学应趋于开放、多元、综合化。
小学语文阅读作业如何布置 读写结合,诱发学生创造智能。 语文教材 的内容丰富,在阅读教学的基础上,笔者利用课文材料,设计一些课外练笔,引导学生进行多种形式的想象训练,这种凭借课文内容进行小练笔,不仅可以提高学生理解 文章 蕴含的丰富内容,还有助于提高语言表达能力,诱发学生潜在的创造智能。
【布置作业的要求】作业的内容要符合课程标准个教科书的要求;作业份量要适当、难易适度;布置作业要向学生提出明确要求,并规定完成时间;教师要及时批改、评价、反馈学生的作业。
将学习从单一的抄抄写写中解放出来,不仅激发了学生浓厚的作业兴趣,而且培养了学生动手,动脑,想象,思维等多方面的能力。重视学习主体性,变硬性统一为自由自主 (1)学生可以自主选择作业的内容和形式。“自主”应当成为小学生语文作业设计的重要原则。
语文教学要与小学生的语文实践活动相结合,通过语文实践提高小学生理解语文和运用语文的能力。但是,目前教师在学生作业练习方面,机械、重复的识记练习还大量存在。反复的听、读、写、练,虽然能够识记大量语文课本知识,但难以提高语文学习能力和语言实践能力,难以孕育实践的意识和创新的精神。
浅谈语文课外作业的设计 功夫在课外,强调了语文学习必须注重课外知识的积累。对于小学生,却更多依赖于老师的督促和培养。从语文的工具性、人文性、自主性出发,无论是对学生知识的巩固和拓展,抑或加强能力、综合素质的培养。
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