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简略信息一览：
小学一年级语文《四个太阳》的教学设计
1、小学一年级语文《四个太阳》的教学设计1 【教材简读】 《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片欢乐。
2、《四个太阳》教案 篇1 教材分析 《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。
3、师：小朋友画了四个不同的太阳，多能干的小手啊，现在请你自己去读读课文，把字读准确，想想文中的我画了个怎么样的太阳送给谁？补充黑板课题。 课件出示：小朋友画了个---的太阳送给---。 学生汇报：小朋友画了个绿绿的太阳送给夏天。 小朋友画了个金黄的太阳送给秋天。
4、一年级语文《四个太阳》的教学设计篇1 【教材简读】 《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片欢乐。
5、教学设计应该怎么写呢？以下是我整理的语文《四个太阳》的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文《四个太阳》的教学设计 篇1 学习目标： 通过听读、自读、合作学习，读准字音。用读音、记形、生活中识字等方法认识本课13个生字。在认识生字的基础上读通课文。了解课文大意。
语文一年级下册口语交际《该怎么做》教学设计
1、口语交际教学不像阅读教学那样有具体的文本载体，只是上些情境、话题。第一，掌握不准学科区别。如《我想这样做》、《该怎么做》这样的口语交际课过分注重明理就容易混淆与品德的区别；像《维护有益的动物》、《我们身边的垃圾》太注重传授知识就容易混淆与科学课的区别等。第二，“非语文”充满课堂。
2、本次口语交际的中心任务就是要求学生围绕这两幅情境图，说一说如果自己遇到了这种事情该怎么做。因此，教学中要注重创设具体情境，激发学生的交际兴趣，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、做法。 教学目标 激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
3、创设情境：这天，是你爸爸的生日，你放学回到了家，很想亲手给爸爸炒个菜作为给爸爸的生日礼物。可是，爸爸却不同意。你能说服爸爸同意你做家务吗？谁想表演一下？如果你觉得自己势单力薄，可以再请一位同学帮忙一起做爸爸的工作。第一轮表演：指名扮演孩子和同学。
4、主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。 （3）学生自由组合创设情境。 创设情景，进行口语交际 参照上述方法，小组内进行交流。 教师巡视，适时指导、鼓励。 小组推荐代表向大家交流。 全班评议，评出“最佳主持人”。
5、教学总结与反思一年级上册语文园地的口语交际是《该怎么办》。内容由三幅图组成：第一幅图讲小明每天帮王爷爷取牛奶。第二幅图讲王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷就告诉小明：“你不收下，就不让你取奶了。
6、四）、交流评议 我该怎么办-口语交际教学设计教案 交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。
大班教案
1、展开全部 大班的教案篇1 活动目标： 知识目标：了解纸浆气球的成型过程，初步掌握在纸浆气球上绘画的技能；知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途；（重点） 能力目标：能在纸浆气球上完整构思，大胆想象，自由创作；（难点） 情感目标：产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望，体验创美的乐趣。
2、幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。
3、幼儿园大班优质课教案大全 篇一 活动目标： 遵守规则，明白规则的重要性。 培养幼儿的规则意识。 培养幼儿敏锐的观察本事。 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 幼儿生活片段录像，有关规则知识题的课件 活动过程： 设置问题情境，引出主题。
部编版一年级语文上册《语文园地五》教学设计
根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。创设情境的做法尤为适用。本次语文园地的教学就利用孩子最喜欢的《喜羊羊与灰太狼》创设了“羊羊小队PK赛”的情境，让学生进行闯关游戏，极大地调动了学生的学习兴趣。
会认5个生字。锻炼对部首的认识，学会用部首给汉字分类。学会区分容易混淆的读音相近的字，着重分清“鼻音”和“边音”、“平舌音和翘舌音”、“前鼻音和后鼻音”的区别。学习古诗《悯农（其二）》培养学生珍惜粮食的习惯。学会阅读比较长的文章。
看图说话日积月累悯农（其二）qíèrmǐnnóng[唐]李绅chúhànshuíhédīzhīrìhétánglǐshēndāngxiàwǔtǔ锄禾日当午，汗滴禾下土。
引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。 （1）请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。 （2）同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。
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