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班主任班级管理经验交流的发言稿
1、班主任班级管理演讲稿篇一 尊敬的各位领导和同事: 上午好!很高兴能有机会参加这次全校的班主任竞聘演讲。 对于班主任这个充满挑战性的工作,我想谈一下自己对它的认识以及对班级管理自己的一点感受和理解。 一班主任是班级的组织者,领导者和教育者,是联系各班任课教师和学生的纽带,是沟通学校,家长和社会的桥梁。
2、班干部始终是班级工作的管理主体。班级工作可以分成若干小块,经班委会决定,班委每人分担其中一项,各负其责。抓好班干部队伍的建设非常重要。每个同学始终是班级工作的重要力量。根据学生的不同需要进行不同的服务,这是我们的职责。
3、小学五年级班主任工作交流发言稿篇一 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导和诸位班主任的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
班主任班级管理经验交流发言稿
班主任经验交流发言稿篇1 尊敬的各位领导,各位老师: 晚上好! 说句实在话,此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩,距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手,我的发言无疑是班门弄斧。
班主任班级管理经验交流的发言稿1 三个月的时间转瞬即逝,班级各项事务都步入了正常稳定的轨道,有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。
优秀班主任工作经验交流会发言稿篇1 尊敬的各位老师: 大家好! 在前几次的班主任会上,我聆听了很多班主任的 工作心得 ,收获颇丰,心灵上触动很大。
班级管理有哪些方面
全面贯彻党的教育方针,推进素质教育。坚持“教书育人,以育人为本”的原则,全面关心和爱护每一个学生,不准体罚和变相体罚学生,不准随意停学生的课,重大***事件要及时上报政教处。执行学校的各项规定,遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责,完成学校布置的各项任务。
遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课,完成各项任务,不迟到、不早退、不旷课。服从管理,听从指挥。
班级组织建设 班级制度管理 班级教学管理 班级活动管理 班级管理的对象是班级中的各种管理资源,而主要对象是学生,班级管理主要是对学生的管理;班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。
班级管理主要包括以下内容:班级组织建设;班级制度管理;班级教学管理;班级活动管理。班级组织建设,主要包括:班级组织的设计、指导班级组织建设、发挥好班集体的作用。班级制度管理,班级制度管理的内容包括成文的制度和非成文的制度。成文的制度是学校教育教学工作的基本规范要求。
日常规工作,班会课,班级日常管理,班级组织建设,规章制度建设。日常规工作:包括每天到班级关注学生的身体、学习、生活与精神面貌,了解、关心班级情况,检查班级学生出勤情况,学生缺勤及时了解原因,并与学生家长取得联系,做好晨检记录等。班会课:要有主题,整体设计,写好预案,形式多样。
班级体育、卫生的管理,包括体育运动和卫生保健两项的管理。对学生思想政治教育的管理。学生思想政治教育的管理,即学生德育的管理。班主任要加强日常的思想品德教育和行为规范的训练,建立良好的班风。这是班级管理的主要内容。对学生学习的管理。
小学班级管理的有效方法介绍
[参考答案]小学班级管理的基本方法有:(1)调查研究法;(2)目标管理法;(3)榜样示范法;(4)情境感染法;(5)规范制约法;(6)舆论影响法;(7)心理疏导法;(8)行为训练法。
激励法。 激励法就是鼓励和激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所希望的目标努力,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的方式与方法。
小学班级管理方法 篇1 “无规不成方圆”团结紧促的班级管理。 一个班级能否正常运转,是否具有凝聚力,班级的管理是关键。人常说“民以食为天”,然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初,我就和同学们一起制定出我们班的班规,并竞选产生了班委成员。
抓好行为习惯的养成,培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。(5)树立正确的班级舆论和良好的班风,以班集体带动学生个人的发展。(6)建立班级核心力量,发挥班干部的模范带头作用。(7)公平公正地对待每一个学生。
班级管理类论文题目分享
1、初中班主任管理论文 浅谈初中班主任班级管理 摘要:十年育树,百年育人。教师是太阳底下最光辉的职业,传道授业,教书育人本是职责所在,但是无论是传道授业还是教书育人都需要方法。
2、本文《班级管理论文:管是为了不管_文秘114_免费文秘网》 在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话“管是为了不管”,但是人们对“管”与“不管”之间的关系较少论及。
【班主任的班级管理策略】初中班级管理策略
1、初中班主任是一班的总负责人,对学生的要求最多。但要想具有良好的班风,必须以身作则、言传身教。因为班主任的好行为、好作风会使学生受到感染和陶冶。能让学生从好的方面发展。如果班主任具有不良的行为、作风,就导致学生思想分离,从好的方面也能变坏。由此,班主任的作风与坏,对学生的教育影响极大。
2、总之,作为初中班主任,在班级管理工作中要不断营造竞争氛围,让学生针对某些目标开展班级活动。班主任要营造良好的班风,培养学生健全的人格,让学生逐步学会自我管理能力、自我教育能力,能够在各科教学中尊师守纪、主动探究、积极思考。
3、要使班级管理工作取得成效,需要班主任***用“刚柔相济”的管理策略,确立制度保障、彰显人文关怀,一切围绕学生的“成人”和“成才”这一目标而进行科学的管理。 刚性管理的利和弊 简单地说,刚性管理即以制度和规章为条件,利用约束、监督、惩罚、处分 等手段进行管理。
4、初中班级管理措施 休息时间奖励 休息时间奖励,需要靠班集体的团结来挣得。如果一天的教学活动完成得非常顺利,同学们都表现得不错,就可以在放学之前留出一二十分钟,让学生来做与教学相关的游戏,获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
5、班主任要注重自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。马卡连柯也说:教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
6、初中班主任进行有效的班级管理,需要从以下几个方面入手:建立良好的师生关系:班主任要关心学生,尊重学生,与学生建立平等、互信的关系。通过与学生的沟通,了解学生的需求和困扰,帮助学生解决问题,提高学生的学习积极性。
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