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幼儿集体舞创编中要注意哪些问题
1、幼儿集体舞创编中要注意题材的选择、音乐的选取、动作的创编、服装与道具。题材的选择 首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
2、幼儿集体舞创编中要注意哪些问题：第题材的选择。首先从确定主题入手，即选择题材。舞蹈内容上要有明显的思想性，教育性。通过舞蹈作为桥梁和中介，把小孩暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。选择富有儿童情趣的内容，使幼儿快乐地学习舞蹈。第音乐的选取。
3、创编幼儿集体舞的要领主要包括以下几点：确定主题和风格：首先要明确集体舞的主题，可以是动物、自然现象、节日庆典等，同时要考虑适合幼儿的年龄特点和兴趣。风格方面可以选择欢快、活泼、可爱的风格，也可以选择优雅、古典的风格。设计动作和编排顺序：根据主题和风格，设计出简单易学、富有趣味性的动作。
4、先确定音乐，根据音乐的内容来设计集体舞的主题和形式创编主题动作，再进行队形的设计。先确定形式和内容，再选择合适的音乐，配合主动作与队形进行编排。注意：音乐选择结构规整，便与集体整齐变化动作。动作设计，适宜该年龄段幼儿的整体动作发展水平。突出集体舞的自娱性和交谊性。
5、根据3~6岁幼儿身心发展的特点，为小班创编幼儿集体舞的原则是：动作简单、速度要慢、节奏感强、队形变化少等。
6、以欣赏熏陶为先导。选择学生感兴趣的音乐和舞蹈题材。作为教师首先要明确小学生舞蹈教育的任务和目的，选择符合小学生年龄特点和幼儿感兴趣的题材。因此，在舞蹈教学中我们就选择一些节奏欢快、活泼、优美的音乐来让小学生学习舞蹈。
为何要使用幼儿舞蹈教学方法教学
1、为了激发他们的兴趣，舞蹈教师需要运用综合教学法，将说、唱、跳完美结合，让舞蹈内容生动有趣。通过这种方式，我们可以将幼儿的随意注意转化为有意注意，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。示范法：舞蹈教学必备为了使幼儿对舞蹈内容有清晰的认识，教师需要准确、形象地表演舞蹈作品。
2、因而，教师要重视幼儿舞蹈教学，结合幼儿的心理特点多***取形象具体的教育方法，重视与幼儿的情感交流，从而促进幼儿身心的健康发展，以达到素质教育全面发展的目的。促进幼儿身心健康的发展 舞蹈是以动作为主要表现方式的，在幼儿舞蹈教育中舞蹈动作是最主要的教学方式。
3、幼儿舞蹈教学强调的不是舞蹈技术的培养，而更多的是引导学生对艺术产生较为浓厚的兴趣的爱好，并培养其形成初步表现力、感受力，具备一定的鉴赏力。在幼儿舞蹈教学的过程当中选择合适的教育内容，并针对性地***取科学的方法就显得尤为重要。素质教育是一种全新的教育理念，也是我国教育的重要主题。
幼儿音乐教育论文
1、一）应选择合适的题材来丰富活动的内容 进行音乐活动时不能违背幼儿音乐教育的规律和特点，教师应要细心正确的研究选用教材，挖掘有用的材料对幼儿进行音乐教育，儿童的音乐能力才能得到更好的培养和发展。
2、幼儿音乐教育的主要特点 幼儿音乐教育必须符合教育学、心理学的科学规律 幼儿音乐教育必须以幼儿发展的生理、心理特点，幼儿教育的原则、方法等基本理论为指导进行教育工作，违反这些带有规律性的问题，教育工作或事倍功半，或收效甚微，甚至给幼儿带来心理、生理上的损伤。
3、幼儿园音乐活动论文选题理由这样写：阐述研究背景：介绍幼儿园音乐活动的重要性，说明为什么需要研究这个话题。
什么是儿童舞蹈设计阶段的最后一个步骤
幼儿舞蹈构思包括的步骤如下：（1）触发灵感我们的生活是丰富多彩的，儿童更是生活在美妙的幻想世界、奇异的情感世界中，作为儿童舞蹈编导，就是要将自己全身心的投入到儿童的生活中，融入到儿童的情感世界中，去了解他们的生活，了解他们的情感及表达情感的方法。
蹈作品创作的三个阶段是：选材、结构、编舞。就舞蹈创作的一般程序而言，常常把一部作品的诞生分为“选材”、“结构”、“编舞”三个步骤，但在实际创作过程中，这三个步骤并非截然独立的三个阶段，而是“你中有我、我中有你”浑然渗透的孕育过程。
幼儿舞蹈是幼儿教育的一门重要学科，是幼儿音乐教学的重要组成部分，一直以来都是大人、孩子喜闻乐见的一项文艺活动，它不但可增进幼儿的身体发育、陶冶他们的情操，而且能发展幼儿的观察力、记忆力、思维想象力和对音乐的感受能力与表现力，促进其智力发展。幼儿舞蹈教育教学活动为幼儿身心全面发展提供了生动、广阔的舞台。
设计秘籍】点、线、面的舞蹈
1、节奏的变化，如同音乐的起伏，经历递增、递减、反复、对照、重复，直至***，再回归平静。点线面的转化点、线、面，三者相互依存，转化无穷。只要灵活运用，你的设计定能脱颖而出！与众不同的设计想要与众不同的设计，就要善于运用点、线、面的舞蹈，打造出独具特色的视觉效果。
2、． 线-男女舞姿的曲线，还可以加工一些艺术舞美的双人曲线……3．面-是二人的舞蹈表面都可以看成是面。体-拉丁舞是双人舞蹈可以看成是二人在一个面上为一总体，。
3、这里单说舞蹈动作上的点线面。概念就不往这***了，简单点说你可以理解成 点：静态舞姿，或者舞姿变化过程中的某一瞬间。肢体，体态，或眼神所在的角度，位置，关系等。比如，眼神上的亮相，舞姿类的大掖步，子午相。线：由一个舞姿造型“点”到另一个造型“点”时肢体的移动轨迹。
4、“曲”——曲线。戏曲讲究“两轴三面”——颈为小轴，腰为大轴；头部、上身、下身的角度在三个不同的面上。因此造成体态的基本特征为曲线，或拧倾、或仰俯、或交叉、或旋扭。无论是盖叫天的动势的“拧麻花”，或是女性体态的“三道弯”，无不充分体现曲线美的特点。
5、古典舞蹈动作中的所谓“点”就是指一段舞蹈语句完成后而做的造型称之为“点”。“线”就是指一段舞蹈语句形成的流动过程称之为“线”。在中国古典舞中，肢体运动的节奏规律不是匀速的，而是在“慢而不断、快而不乱、动中有静、静中有动”的自由且有变动规律的节奏中进行的。
6、舞蹈动作的基本元素 舞蹈动作最小单位包括：动态、动速、动律、动力四种元素。（1）动态舞蹈造型姿态，流动姿态和舞步等，即点与线的流动变化。（2）动速动作的节奏、速度等，人物思想感情依顺动作节奏和速度变化来体现。
关于浅谈游戏化舞蹈的设计，以及幼儿舞蹈教学游戏化研究的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
