文章阐述了关于传统游戏怎么开发创造力，以及传统游戏的创新玩法的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
如何在自主***戏中培养幼儿的创造力
容忍孩子的“破坏”孩子有时候的“破坏力”是极强的，他可能会把遥控器拆了，可能会在家里的白墙上面作画。
通过创设自主***戏的环境培养幼儿的创造力 加强对自主***戏的环境创设，有利于为幼儿释放更大的游戏空间，体现环境对幼儿游戏的教育价值、启发价值，体现教师、幼儿与环境三者之间的联系，体现“孩子是环境的主人”，通过环境激发幼儿的潜能，发展和培养幼儿的创造力。
一）提高幼儿参与游戏的积极性 自主游戏的特点是幼儿可以从个人爱好出发，自主选择游戏的内容、形式和玩伴，可以在自主探索的过程中获得良好的游戏体验。这有利于提高幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿体验到游戏的快乐。
引发和激起幼儿对游戏的兴趣。在活动中，教师可以要求我们的幼儿拿好自己各自的工具，然后让幼儿进行自我游戏，是为了能够给予幼儿足够的时间和空间去学会自主地探索。我们知道，游戏应该是比较受幼儿欢迎的一种活动形式。
游戏要为幼儿提供了宽舒的心理氛围 喜欢游戏的幼儿大都具有创造性，因为游戏与创造既有相似的过程，又有相同的心理氛围。幼儿的创造性只有在自由、轻松、愉快的气氛中才能产生，而游戏则为幼儿提供了自由的心理氛围。鼓励幼儿自选主题，丰富知识、经验 要让幼儿玩自己喜欢的游戏。
这里主要对教师在游戏中幼儿创造力的培养提出了一点体会和想法。首先，要提供充分的材料、创设丰富的环境，给予幼儿想象的空间，激起幼儿探索的兴趣。一是要创设丰富的物质环境，投放幼儿游戏中所需要的材料及其他相关的材料。这些材料要赋予启发性、层次性，并能构成丰富的游戏情景。
如何通过游戏发展幼儿的创造性
先给他们一个自由、舒适的环境吧！丰富的游戏材料、充足的时间和宽敞的活动场所，这些都是基础。但别忘了，一个温馨、宽松的心理环境同样重要哦！捕捉孩子的游戏热情孩子们天生爱玩游戏，他们在特定的情境中会创造出无限可能！作为教育工作者，我们需要敏锐观察，找准时机介入，延续孩子对创造***戏的热爱。
提供适当的环境和材料 为了激发幼儿的创造力，要为他们提供丰富的、多变的材料和适当的游戏环境，例如提供不同种类、不同形状、不同颜色的材料，以及不同的背景音乐和装饰。这些不同的元素可以激发幼儿丰富的联想和创造性思维。
通过游戏发展幼儿的创造性方法如下：游戏要为幼儿提供了宽舒的心理氛围 喜欢游戏的幼儿大都具有创造性，因为游戏与创造既有相似的过程，又有相同的心理氛围。幼儿的创造性只有在自由、轻松、愉快的气氛中才能产生，而游戏则为幼儿提供了自由的心理氛围。
可见，幼儿在丰富的游戏环境中就能萌发出各种各样的创造性行为。二是要创设宽松的精神环境，只有在和谐、愉快的氛围中，幼儿才会有愉悦的心态，才会大胆的创造、 [b] 1活动。其次，要肯定幼儿的大胆创造。在游戏活动中幼儿经常会展示自己的作品、想法。教师应肯定他们的想法，不能否定或进行反面的评价。
如何开展幼儿园的创造***戏活动：保证每周都有固定的自主游戏时间，每星期不少于三次，每次不少于一小时。这样才能满足孩子对游戏时间的需要，能在游戏中充分展开游戏情节，专心地享受游戏带来的快乐。在孩子来园、饭后、起床、离园等时段，常常会出现先后时间差。
首先要提供丰富的游戏材料、充足的时间、宽敞的活动场所，其次要创设良好的、宽松的自在心理环境。捕捉游戏的兴奋点孩子喜欢游戏，在某种特殊的情景下会自发地生成许多游戏，作为一个教育工作者，需要细心观察，适时介入，来延续孩子创造***戏的愿望。
哪些传统玩具可以进行创新
另外，成品玩具虽然可能更好看更好玩，但是其根本无法替代教师的创意制作，因为幼儿教师创意手工制作并非只是简单的授人以鱼，更多的而是授人以渔，因此其在有着重要意义，其特点可概括以下三个方面：①创造性培养和模仿学习相结合 创造性是幼儿艺术教育的精髓。
模型制作：如飞机、汽车、船等模型，可以让孩子按照图纸或自己的想法进行制作，提高孩子的动手能力和空间想象力。乐高：乐高是一种非常受欢迎的益智玩具，可以让孩子通过搭建各种形状和结构的模型，提高孩子的动手能力和创新思维。
收集用户反馈：了解用户对玩具的看法和建议，以便进一步改进产品。可以通过在线调查、用户评价等方式收集反馈。1持续创新：随着市场的变化和消费者需求的改变，您需要不断进行创新，推出新的玩具产品，以满足消费者的需求。可以通过观察市场趋势、了解新技术和方法等方式实现持续创新。
①把一个物体分成几个部分；②将物体分段组装；③提高物体的分割度。常见产品有：乐高积木、变形玩具、可自由组装的工具。
传统玩具有哪些？制作方法及玩法如下：纸扇的制作方法和玩法 纸扇是中国的传统文化艺术品，制作和使用已有数千年的历史。纸扇的制作方法简单，只需准备好纸张、木棒、牛筋等原料，将纸张折叠之后贴在木棒上，最后绑上牛筋。玩法也很简单，抖动木棒可以将纸扇展开，用手摇动可以产生微风，非常适合夏季使用。
民间传统游戏在幼儿园的运用
民间游戏是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。以下是如何有效利用传统民间游戏来促进幼儿发展的几个方面：（一）提升幼儿的情绪体验传统游戏如舞龙、跳皮筋、投沙包等，能够带给幼儿更多的快乐和自由，丰富他们的情感体验。
向前，向后）走三步。萝卜蹲。孩子围成一个圆圈，一个孩子开始说：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（说另一个小朋友的名字）蹲。”（xx代表小朋友的名字），被点到名字的小朋友开始游戏，依次类推。斗鸡。孩子用手扳住一条腿，游戏开始，孩子互相撞击，最后，没有摔倒者为胜利。
而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。拍手背：两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。拍者掌心向上，并将手放在对方的手心下面，看准机会，撒手从上面去拍对方的手背。如能成功，则继续拍，一旦拍空，两人交换。
关于传统游戏怎么开发创造力，以及传统游戏的创新玩法的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
